Poradnia rodzinna Szczecin, Carpe Diem

NASZE PROPOZYCJE

         Agresja w szkole –

jak radzić sobie w sytuacjach trudnych

mgr A. Białek, mgr I. Sienkiewicz

Czas trwania: 2 dni

Ilośc godzin: 15
Inwestycja: 150 pln

Adresaci programu: nauczyciele, wychowawcy, rodzice mający kontakt z dziećmi i młodzieżą.

Cel spotkań:

-          diagnozowanie zjawisk związanych z przemocą

-          budowanie skutecznych metod interwencji w przypadkach zachowań agresywnych

-          rozmowa interwncyjna z wychowankiem zagrożonym przestępszością

-          skuteczne metody reagowania na agresję werbalną i niewerbalną

-          określenie własnego sposobu reagowania na zagrożenie i stworzenie własnego sposobu reagowania

 Wpływ wady wymowy na niepowodzenia szkolne

mgr Agata Filoda

Czas trwania: 2 dni

Ilość godzin: 15 
Inwestycja: 230 pln

 Adresaci programu: Prelekcja dla rodziców, wychowawców, nauczycieli.

Cel spotkań: Uczestnicy dowiedzą się, jak rozpoznawać zaburzenia mowy u dzieci, kiedy interwniować logopedycznie i jaki jest związek między zaburzeniami mowy u dzieci w wieku szkolnym a nabywaniem wiedzy i funkcjonowaniem tych dzieci w szkole. Poza tym zostaną poruszone takie kwestie jak:

-          kiedy do logopedy czyli co powinni wiedzieć rodzice, wychowawcy, nauczyciele na temat rozwoju mowy

-          wpływ sposobu oddychania, połykania i gryzienia na wady wymowy.

 Diagnoza różnicująca w rozpoznaniu zespołu nadpobudliwości psychoruchowej

mgr Izabella Krempińska

Ilość godzin: 10 
Inwestycja: 150 pln

 Adresaci programu: Zajęcia dla rodziców, nauczycieli, psychologów, pedagogów, terapeutów.

Cel spotkań: Przedstawienie najnowszych badań n/t ADHD, omówienie procesu diagnozy w obliczu zespołu nadpobudliwości, przedstawienie zaburzeń, które manifestują objawy zbliżone do zespołu nadpobudliwości psychoruchowej. W trakcie zajęć słuchacze zapoznają się z narzędziami do diagnozowania ADHD, poznają również spektrum objawów jakie są charakterystyczne dla tego zaburzenia, w każdym okresie rozwojowym dziecka.

 Dziecko z ryzykiem dysleksji – metody diagnozy i pracy

mgr Izabella Krempińska

Ilość godzin: 10 
Inwestycja: 150 pln

 Adresaci programu: Zajęcia dla rodziców, nauczycieli, psychologów, pedagogów, terapeutów.

Cel spotkań: Warsztaty mają na celu przekazania podstaw diagnostycznych dot. dysleksji, dysgrafii i dysortografii, uwrażliwienie uczestników na problem adekwatnej do zaburzenia terapii. Uczestnicy pracują w grupach, przygotowują konspekty zajęć do pracy z dzieckiem ze specyficznymi problemami edukacyjnymi, poznają na konkretnych przykładach metody oceny pracy dziecka z dysleksją.

„Bezpieczny Przedszkolak”

 – czyli jak uchronić dziecko przed nadużyciem seksualnym

mgr Agata Tarnowska

Ilość godzin: 10 
Inwestycja: 120 pln

 Adresaci programu: Zajęcia dla rodziców, nauczycieli, psychologów, pedagogów, terapeutów.

Cel spotkań: przedstawienie specyfiki rozwoju psychoseksualnego dzieckap; specyfika nadużyć seksualnych; przedstawienie praktycznych metod pracy z dzieckiem, tak aby uchronić je przed nadużyciami; charakterystyka osobowościowa sprawców przemocy seksualnej, metody manipulacji dziećmi; jak zauważyć, że wydarzyło się coś niepokojącego wobec dziecka.

 Szkoła dla Rodziców i Wychowawców

„Wspólnie tworzymy przyszłość dziecka”

mgr B.Uhle, mgr S. Siekierzycka

Ilość godzin: 10 spotkań,1x w tyg. , godz. 18,00-20,00.

Inwestycja: 100 pln/spot.

Adresaci programu: Szkoła dla Rodziców i Wychowawców to program spotkań dla każdego, kto szuka sposobu na nawiązanie głębszych i cieplejszych relacji z dziećmi lub wychowankami.

Cel spotkań: Jego głównym celem jest wspieranie rodziców i wychowawców w radzeniu sobie w codziennych kontaktach z dziećmi i młodzieżą. Nauka umiejętności lepszego porozumiewania się, refleksja nad własną postawą wychowawczą, wymiana doświadczeń, nauka dialogu i kształtowanie więzi opartych na wzajemnym szacunku, wyrażanie oczekiwań i ograniczeń tak, aby były przez dziecko respek towane. Poza tym tematyka obejmuje:

-          rozpoznawanie, wyrażanie i akceptowanie uczuć

-          aktywne, wspierające słuchanie

-          motywowanie dziecka do współdziałania

-          modyfikowanie niepożądanych lub nieodpowiednich zachowań dziecka

-          uwalnianie dzieci od grania narzuconych ról w domu i szkole

-          wspieranie procesu usamodzielniania się dziecka

-          budowanie realnego poczucia własnej wartości dziecka

-          konstruktywne rozwiązywanie konfliktów, zwiększanie świadomości rodziców/opiekunów na temat uzależnień i przemocy

 Doradztwo zawodowe dla młodzieży III klasy gimnazjum

mgr Elżbieta Magia

Ilość godzin: 20 godzin lekcyjnych (10 warszt. po 2 godz. lekc.)

Inwestycja: 60 pln/spot.

 Adresaci programu: młodziez III klasy gimnazjum

Cel spotkań: POMOC w wyborze kierunku kształcenia zgodnego z zainteresowaniami, zdolnościami i wartościami uczniów.

Dokonanie przez uczniów samodzielnego wyboru dalszego kierunku kształcenia zgodnego z ich zainteresowaniami, zdolnościami i wartościami

 Integracja i poprawa komunikacji w zespole nauczycielskim podstawą dobrego funkcjonowania szkoły

mgr Elżbieta Magia

Ilość godzin: 9 (3 warsztaty po 3 godz)

Inwestycja: 60 pln/spot

 Adresaci programu: nauczyciele wszystkich szczebli nauczania

Cel spotkań:

-          skuteczna komunikacja w zespole (techniki przekazu i odbioru informacji)

-          asertywność i rozwiązywanie konfliktów w zespole

-          integracja zespołu nauczycielskiego i polepszenie komunikacji  jego struktur

-          zwiększenie  umiejętności  konstruktywnego rozwiązywania konfliktów  w zespole

-          zwiększenia umiejętności konstruktywnego wspierania się w trudnej sytuacji

-          zwiększenie efektywności pracy zespołu nauczycielskiego

Szef, kierownik, lider – czyli jak skutecznie przewodzić uczniom.

mgr Aleksandra Białek

Ilość godzin: 9   Inwestycja: 60 pln/sp.

 Adresaci programu: nauczyciele, wychowawcy, opiekunowie pracujący z dziećmi w wieku szkolnym.

Cel spotkań:

·         wzmacniacie wewnętrzne zasoby osobowościowe, określacie swoje atuty, mocne i słabe strony - stajecie się autorytetem,

·         poszerzacie wiedzę z zakresu psychologicznych i socjologicznych podstaw funkcjonowania zespołów pracowniczych, dokonujecie wglądu w rozumienie roli przywódcy - tworzycie własną filozofię przywództwa,

·         doskonalicie praktyczne umiejętności kierowania zespołem – delegowania obowiązków, efektywnego organizowania czasu pracy, motywowania, nagradzania i karania,

·         usprawniacie przepływ  komunikacji w zespole - tworzycie zespół, który czuje się zespołem.

 Grupa wsparcia dla rodziców dzieci i młodzieży z problemami uzależnienia od komputerów i Internetu

mgr Arkadiusz Siekierzycki

Ilość godzin: 15 spotkań raz w tyg.

Inwestycja: 60 pln/sp

Adresaci programu: rodzice, opiekunowie.

Cel spotkań:: Uzyskanie niezbędnej wiedzy i umiejętności w celu radzenia sobie i wsparcia dziecka w zmianie postaw i nawyków uzależnieniowych na konstruktywne formy, motywację do uczestnictwa w życiu, wzmacniania poczucia własnej wartości, modelowania i rozwijania umiejętności społecznych.

Sposób realizacji: Rozpoczynając dobór osób do grupy wsparcia można zorganizować spotkania z dyrekcją i rodzicami w szkołach.

Analiza rysunku dziecięcego

mgr Agata Tarnowska

Ilość godzin: 10  Inwestycja: 120 pln

Adresaci programu: nauczyciele, pedagodzy.

Cel kursu: zapoznanie z procesem powstawania wytworów dziecięcych, etapów i znaczenia poszczególnych elementów rysunku. Przedstawione zostaną metody oceny rysunków dzieci na podstawie konkretnych przykładów, główne elementy diagnozy rysunku, na które należy zwracać uwagę w pracy z dzieckiem.

Nibylandia- czyli jak twórczo pracować z przedszkolakami?

mgr Agata Tarnowska

Ilość godzin: 10  Inwestycja: 120 pln

Adresaci programu: nauczyciele, wychowawcy, opiekunowie, rodzice pracujący z dziećmi w wieku przedszkolnym.

Cel spotkań:

-          zapoznanie z zagadnieniami psychopedagogiki twórczości, rozwojem twórczości u dzieci,

-          jak budować twórczą wyobraźnię i ciekawość poznawczą dzieci

-          jak bawić się bez zabawek

-          jak samemu tworzyć klimat i programy edukacyjne dla dzieci rozwijające twórczo przedszkolaka

Uczestnicy sami również doświadczą treningu kompetencji twórczych, nauczymy się tworzyć scenariusze zajęć twórczych aby włączać je do pracy z dziećmi.

Podstawy pierwszej pomocy dla nauczycieli

Ilośc godzin: 10     

Inwestycja: 109 pln

Adresaci programu: nauczyciele, wychowawcy, opiekunowie, rodzice pracujący z dziećmi

 Cel spotkań: Kurs obejmuje podstawy pierwszej pomocy przedlekarskiej, szczególnie w przypadku gdy poszkodowanymi są dzieci.

Program opiera się na zasadach wykładu z ćwiczeniami praktycznymi.

Prawo oświatowe – czyli moje prawa i obowiązki jako nauczyciela

Ilośc godzin: 8      

 Inwestycja: 89 pln

Adresaci programu: kurs jest przeznaczony dla nauczycieli stażystów i nauczycieli kontraktowych przygotowujących się do egzaminów.

Cel spotkań: Zadaniem kursu jest zapoznanie uczestników z pojeciami prawa oświatowego, przede wszystkim z omówieniem zasadniczych dokumentów prawnych: Ustwie o Systemie Oświaty i Karty Nauczyciela. Kurs jest szczególnie przydatny dla nauczycieli stazystów i kontraktowych przygotowujących się do egzaminów.

Diagnoza osiągnięć przedszkolaków

mgr Izabella Krempińska

Ilośc godzin: 10     

Inwestycja: 139 pln

Adresaci programu: Kurs przeznaczony jest dla nauczycieli pracujących z dziećmi w wieku przedszkolnym.

Cel: Głównym celem jest zapozanie uczestników z problematyką dotyczącą niektórych apektów rozwoju psychicznego dziecka: emocji, rozwoju poznwczego i społecznego, jak również problematykę dojrzałosci szkolnej sześcio-latków. Uczestnicy zapoznają się z narzędziami i wiedzą dotyczącą konstruowania metod oceny dzieci przedszlolnych co pozwoli na stworzenie własnych arkuszy ocen.

Grupa rozwojowa dla młodzieży gimnazjalnej i licealnej

„LEPSZY START”

mgr Arkadiusz Siekierzycki

Ilość godzin: 10 spotkań raz w tyg.

Inwestycja: 60 pln/spot.

Adresaci programu: młodzież szkół gimnazjalnych i liceów

Cel spotkań: wszechstronny rozwój umiejętności społecznych; inteligencjii emocjonalnej, poprawa komunikacji, zagadnienia związane z autoprezentacją i istnieniem w grupie, rozwój empatii, sposoby radzenia sobie ze stresem w życiu codziennym,  podniesienie poczucia własnej wartości i pokonanie nieśmiałości.

Charakter grupy: zamknięty, co oznacza że od momentu rozpoczęcia zajęć nie dołączają nowe osoby

Grupa dla dzieci nieśmiałych i mających problemy w relacjach z rówieśnikami

mgr Sylwia Siekierzycka

Ilość godzin: 10-15 spotk./raz w tyg.

Inwestycja: 60 pln/spot

Adresaci programu: dzieci, młodzież w wieku szkolnym przejawiająca problemy z wchodzeniem w relacje z rówieśnikami, z tendencją do wyobcowania.

Cel spotkań: korygowanie obrazu własnej osoby, podniesienie poczucia wartości i praca nad samooceną, próba przyjrzenia się relacjom z rówieśnikami, nauka skutecznej komunikacji i autoprezentacji, praca nad kształtowaniem innych umiejętności społecznych

Sposób realizacji: oferta skierowana do szkół, świetlic, młodzieżowych domów kultury i placówek pokrewnych, w ramach promowania zajęć spotkania z dyrekcją i rodzicami

jak radzić sobie w sytuacjach trudnych

mgr A. Białek, mgr I. Sienkiewicz

Czas trwania: 2 dni

Ilośc godzin: 15       

Inwestycja: 139 pln

Adresaci programu: nauczyciele, wychowawcy, opiekunowie pracujący z dziećmi

Cel spotkań:

-          diagnozowanie zjawisk związanych z przemocą

-          budowanie skutecznych metod interwencji w przypadkach zachowań agresywnych

-          rozmowa interwncyjna z wychowankiem zagrożonym przestępszością

-          skuteczne metody reagowania na agresję werbalną i niewerbalną

-          określenie własnego sposobu reagowania na zagrożenie i stworzenie własnego sposobu reagowania

 „Co robić, by coś zrobić” – czyli motywowanie uczniów w praktyce

mgr Aleksandra Białek

Ilość godzin: 10    Inwestycja: 120 pln

Adresaci programu: dzieci i młodzież ucząca się

Cel spotkań:

-poznać podstawowe teorie motywacji,

- umieć określać priorytety,

- wykorzystywać efektywnie dobowy rytm intelektualny,

- unikać robienia rzeczy niepotrzebnych,

- dobrze zarządzać swoim czasem,

- mądrze motywować pracowników,

- nabyć umiejętności delegowania obowiązków (zarówno w pracy, jak i w domu),

- wiedzieć: „co robić, by coś zrobić” i „czego nie robić, by coś zrobić”

 „Słowa ulotne” czyli warsztaty komunikacji interpersonalnej

mgr Aleksandra Białek

Ilość godzin: 10    Inwestycja: 120 pln

 Adresaci programu: dzieci i młodzież ucząca się

Cel spotkań:

- podstawy dobrego kontaktu i porozumiewania się,

- warunki i techniki aktywnego słuchania,

- znaczenie i oddziaływanie komunikacji niewerbalnej,

- style prowadzenia rozmowy i techniki argumentacji,

- bariery, przeszkody i zakłócenia w procesie komunikacji,

- „podświadomy proces kodowania”,

- wzrokowiec, słuchowiec, kinestetyk – kim jestem?

- ulegle, agresywnie czy asertywnie – jaki komunikuję się z otoczeniem?

- doskonalenie umiejętności negocjowania.

W zależności od  potrzeb sygnalizowanych przez osoby zainteresowane wzięciem udziału w warsztacie modyfikujemy  program ramowy. „Potrafimy się przecież dogadać…”

 Emocje - czyli jak kształtować swoja inteligencję emocjonalną.

mgr Sylwia Siekierzycka

Ilość godzin: 3 lub 4 spot. 1 x w tyg.

Inwestycja: 120 pln

 Adresaci programu: osoby w różnym wieku

Cel spotkań:

Co to są emocje, rozpoznanie i nazwanie ich

-          dylematy związane z ich wpływem na nasze życie, cierpienie, empatia, agresja

-          sposób myślenia punktem wyjścia do budowania relacji z innymi i postrzegania świata, schematy myślenia i przetwarzania informacji, możliwości zmiany własnego sposobu percepcji

Moje cele życiowe, wartości i misje jako determinanty zachowania

-          cechy osobowości, temperament ,analiza siebie w kontekście rozpoznania emocji, akceptacja siebie, sytuacji w której się znajduję, mojego otoczenia, analfabetyzm i inteligencja emocjonalna

Kontrolowanie i zarządzanie emocjami- jak to zrobić, by uchronić siebie i innych?

- samowiedza – rozwój emocjonalny i duchowy; poczucie szczęścia; pozytywne nastawienie; skupienie się na teraźniejszości; techniki pomocnicze- relaksacja.

 „Przechodź spokojnie przez hałas” - trening radzenia sobie ze stresem

 mgr Aleksandra Białek

Ilość godzin: 10    Inwestycja: 120 pln

 Adresaci programu: w treningu mogą brać udział zarówno osoby dorosłe, dzieci i młodzież jak i rodzice z dziećmi.

Cel spotkań:

- poznanie mechanizmu tworzenia się stresu, jego rodzajom i sposobom w jakich się objawia,

- identyfikacja własnego modelu reagowania na różnorodne stresory,

- jak dobrze wykorzystać możliwości naszego mózgu do tego, by możliwie najspokojniej przygotowywać się do trudnych sytuacji,

- poznanie skutecznych technik relaksacyjnych, wizualizacja

- praktyczne sposoby ułatwiające proces komunikacji z innymi, zmniejszające prawdopodobieństwo występowania nieporozumień, a ty samym zmniejszające niepokój i napięcie,

-         opracowanie własnego modelu niwelowania i zmniejszania stresu w trudnych sytuacjach.

  Trening umiejętności wychowawczych -

Kinezjologia edukacyjna

mgr Izabella Sienkiewicz

Ilość godzin: 10   

Inwestycja: 120 pln

Adresaci programu: nauczyciele, wychowawcy, opiekunowie pracujący z dziećmi w wieku szkolnym.

Cel spotkań:Celem metod Kinezjologicznych jest:

- aktywizacja mechanizmów naturalnego rozwoju

- wykorzystanie naturalnych możliwości uczenia się (naturalnych koordynacji i

nawyków)

- integracja funkcji półkul mózgowych

- integracja funkcji poziomów rozwoju mózgu

-rozwój ruchowy, emocjonalny i intelektualny

Kinezjologia Edukacyjna skierowana jest do:

- dzieci z deficytami uwagi (lęk, agresja); ze specyficznymi trudnościami w nauce (dysleksja, dysgrafia itp.)

- o specyficznych potrzebach edukacyjnych (upośledzenie umysłowe, autyzm, zespół Downa); z mózgowym porażeniem dziecięcym

- z zaburzeniami sfery motywacyjnej

- młodzieży i dorosłych

 Metoda ruchu rozwijającego W. Sherborne

mgr Izabella Sienkiewicz

Ilość godzin: 10    Inwestycja: 120 pln

Adresaci programu: nauczyciele, wychowawcy, opiekunowie pracujący z dziećmi w wieku szkolnym.

Cel spotkań:

1.Zabawy poprawiające koncentrację uwagi

2.Zabawy ćwiczące spostrzegawczość i pamięć

3.Zabawy pomagające dziecku radzić sobie z emocjami i trudnymi sytuacjami.

4.Zabawy rozładowujące napięcie, uspokajające i wyciszające.

5.Terapia wspierająca - koncentruje się na bieżących problemach, wspomaga proces radzenia sobie w trudnej sytuacji, ułatwia wyrażenie trudnych emocji

 Integracja Sensoryczna-podstawy pracy

mgr Izabella Sienkiewicz

Ilość godzin: 10  

 Inwestycja: 120 pln

Adresaci programu: nauczyciele, wychowawcy, opiekunowie pracujący z dziećmi w wieku szkolnym.

Cel spotkań: zapoznanie z założeniami teroretycznymi i praktycznymi metodami pracy z ciałem – Integracji Sensorycznej. Uczesrnicy nabędą podstawowe umijętności prowadzenia we własnym zakresie ćwiczeń z zastosowaniem IS,

Grupa wsparcia dla osób po stracie prokreacyjnej

mgr Sylwia Siekierzycka

Czas trwania: 3 mies./1 raz w tyg. po 90 min

Inwestycja: 60 pln/spotkanie

 Adresaci programu: osoby ze stratą prokreacyjną

Cel spotkań:

-          przezwyciężenie trudnej sytuacji życiowej

-          stworzenie warunków bezpiecznych relacji i przyzwolenia na wyrażenie swoich emocji

-          próba powrotu do normalności czyli odnalezienie sposobów radzenia sobie w sytuacjach stresowych

Charakter grupy: zamknięty- oznacza, że żadna osoba nie może dołączyć do grupy w trakcie trwania procesu

 „Akademia Nowoczesnej Mamy”

mgr Barbara Uhle

Ilość godzin: 10  

 Inwestycja: 120 pln

 Adresaci programu: zajęcia skierowane są dla przyszłych mam (w tym także nieletnich)

Cel spotkań: poznawanie umiejętności gospodarowania czasem  wolnym przez przyszłe mamy, poznanie pojęcia zabawy i zapoznanie z istotą zabawy w życiu malucha,

- kontakty mama- dziecko- nie bójmy się bliskości,

- zajęcia warsztatowe dla przyszłych mam- muzyka w życiu dziecka- jej wpływ na rozwój malucha, rozwój duchowy dziecka- poznawanie aspektów życia dziecka,

- grupy wsparcia dla przyszłych, samotnych i nieletnich matek,

- pomoc w utworzeniu grup samopomocy nieletnich matek- wzajemna pomoc przy opiece nad dziećmi, pomoc w nauce itp.

"Dziecko nadpobudliwe- diagnoza i postêpowanie wychowawcze"

Kurs ma na celu:

·         zapoznanie z narzędziami umożliwiającymi rozpoznanie zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z zaburzeniami koncentracji uwagi (ADHD) w przeciwieństwie do pseudo-zespołu zaburzeń związanego z dominującym typem rodzaju drogi odbierania informacji lub
problemami o podłożu emocjonalnym (EBD)

"Postępowanie z wychowankiem zagrożonym przestępczością"

Tematyka obejmuje:

·         przyczyny i sposoby zapobiegania demoralizacji w szkole i w domu,

·         metody pracy z ucznikem trudnym,

·         etiologię powstania zaburzenia,

·         dokumentowanie pracy wychowawczej, analiza konkretnych przypadków,

·         zapoznanie z ustawą o postępowaniu w sprawie nieletnich.

"Współczesne uzależnienia dzieci i młodzieży"

Program obejmuje teamtykę:

·         uzależnień, zarówno tych związanych z zażywaniem róznego rodzaju substancji psychoaktywnych jak i bardziej współczesnych, takich jak Internet czy komputer.

Zadaniem kursu jest przekazanie uczestnikom podstawowej wiedzy na temat:

·         uzleżnień,

·         indywiualnych predyspozycji osobowościowych,

·         rodzajów substancji psychoaktywnych i możliwości ich wykrywania w codziennej pracy wychowawczej,

·         praw i obowiązków w przypadku uzależnieñ,

·         prac z wychowankiem i rodzin,

·         "cyberprzemoc".

"Jak twórczo pracować z przedszkolakami?"

Adresaci: Oferta jest skierowana do wszystkich osób pracujących z dziećmi w wieku przedszkolnym: nauczycieli, wychowawców, rodziców, opiekunów.

Tematyka dotyczy przede wszystkich:

·         zagadnień twórczości dzieci i

·         możliwości rozwoju kompetencji tówrczych.

Przedstawia:

·         konkretne teorie rozwoju twóczego i pojęciowego dzieci,

·         metody pracy twórczej z wykorzystaniem pomocy dostępnych zarówno w domu jak i przedszkolu,

·         czy możliwa jest zabawa bez zabawek.

Uczestnicy nabędą umiejętności stworzenia scenariusza zajęć twórczych, jak również sami będą mogli podnieść własne umiejętności w zakresie tej tematyki twórczości.

"Kiedy "Lowel" przestaje być śmieszny" - czyli kilka słów o problemach logopedycznych i metodach pracy z dziećmi z zaburzeniami mowy.

W zakresie tematyki warsztatu:

·         wpływ wady wymowy na niepowodzenia szkolne.

·         kiedy do logopedy czyli co powinni wiedzieć rodzice na temat rozwoju mowy.

·         wpływ sposobu oddychania, połykania i gryzienia na wady wymowy.

·         kiedy „cekolada i lowel” to norma a kiedy już wada wymowy.

 ,,Nadużycia seksualne wśród dzieci i młodzieży przez dorosłych, ale równiez przez rówieśników"

Program zawiera informacje dotyczące:

·         podstaw rozwoju psychoseksualnego dzieci i młodzieży,

·         definicje nadużycia seksualnego,

·         sposoby postępowania, gdy mamy podejrzenia o nadużyciu w domu lub szkole,

·         prawo w takich sytuacjach,

·         sposoby rozmowy z dzieckiem wykorzystanym, jego rodziną,

·         schemat rozmowy z klasą, gdy informacja dotrze do innych uczniów.